工业 4.0 背景下高校人才培养新要求与一流实验平台建设原则镇江营销型网站推广价格

发布日期： 2026-01-18 阅读量： 作者： 网络

工业4.0引发的快速变革对高校人才培养提出了新的要求。 2017年以来，教育部积极推进“新工科”建设，瞄准科技前沿和重点领域，用好学科交叉融合的“催化剂”，打破学科壁垒，专业，通过交叉融合创造新的创新。 2025年，学校印发《西北工业大学一流本科人才培养行动计划》，明确提出打造一流教育教学资源，夯实人才培养供给，构建开放共享的一流大学。以新工科、新文科、新医学学科建设为带动的一流公立院校。培养一流创新实验能力的实验教学平台。 2025年学校印发《西北工业大学本科教学实验设备购置项目管理办法（试行）》，充分发挥本科教学实验设备购置专项资金管理作用，提高我校本科教学基础水平实验室的硬件和软件。健康）状况。

一流实验平台建设原则

“十三五”期间，学校共投入7740.51万元用于各教学单位实验平台建设。目前已建有4个国家级实验教学示范中心、2个国家级虚拟*实验教学中心、省级实验教学示范中心。建有17个中心、3个省级虚拟*实验教学中心，改善了本科实验教学条件，优化了本科实践教学体系，增加了综合性、创新性实验项目比重，加快建设了创新型一流本科人才队伍实践教学体系。。

“十三五”基础改革资金建设成效

支持高水平创新实践课程建设

支持创新培训和学科竞赛全覆盖

支持本科教学实践全过程

一流实践教学平台示范1-教材国家级实验教学示范中心

应对新发展形势，立足新发展阶段，构建新发展格局。 2025年，学校将继续围绕学生发展，面向国家需求，紧跟科技前沿，充分发挥一流公共实验教学平台建设的作用，投入2366.01万元支持建设16个子项目，切实提高学生实践能力、综合能力和创新能力，全面提高人才培养质量，努力培养适应现代科学和技术变革的优秀创新型拔尖人才技术行业。

一流的实验平台建设规划

在世界百年未有之大变局加速、国际力量对比出现新变化、全球抗击疫情出现多极新格局的背景下，“四新”建筑业已成为世界科技前沿、经济主战场、国家主战场。教育紧扣重大需求，面向人民群众生命健康。 2025年是党的第二十次全国代表大会召开之年，是学校新一轮“双一流”建设启动之年，是学校“十四五”规划实施之年。进一步先进。学校将抓住全面提升人才培养能力的关键点，主动把握和适应经济社会发展需要，用好学科交叉融合的“催化剂”，打破学科专业壁垒，深化新工科建设，融合新医学，推进新文科建设。加快培养急需紧缺人才，走人才自主培养之路。

手稿|高美娟谢晓晓

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